套圈游戏、帽子派对……一二年级小学生期末测评
 

  “期末考试考了多少分?”这个期末,和平区一到二年级的孩子们不用再答复这样“无聊”的问题了。1月12日,沈阳晚报、沈阳网记者独家懂得到,依照市教育局“减负增质”工作的请求,和平区在原有工作的基本上,持续深刻发展了学业评价改革,并撤消了一二年级的纸笔测试,对所有一二年级学生进行能力测评。那么,不纸笔测试,如何考核学生学习后果?

  不必“纸笔”:期末测验变做游戏

  日前,和平一校两校区对一、二年级的学生进行了期末核心素养测评——“我是最美七色花”。学生手拿特色评估卡片,穿梭在各个以学校“和文明”特点命名的测评休会场,争做“和慧小博士”、“和雅小书童”等。

  那么问题来了,没有纸笔测试,如何考查学生学习效果?沈阳晚报、沈阳网记者了解到,数学重视着手操作,通过进行摆学具、说算理、会丈量等考核,补充了书面考试不能浮现学生表示机能力的不足。语文、英语学科则更偏向于朗诵、书面语的考察。品格学科注重生活实际,让学生们谈谈自己本学期都有哪些提高等。美术学科注重发明力,让学生画一幅画,并谈谈自己最满足的局部。

  值得一提的是,评审团由学科老师、家长、还有在学校内招募的高年级学生小评委组成。孩子们像过儿童节一样,乐不可支地向评审团成员展现着本人的才能素养。所有学科都得到优良的孩子,就会得到一朵由自己粘贴胜利的漂亮七色花。新鲜的测评情势,让孩子们不再害怕考试,让孩子们的中心素养得以绽开。

  官方点评:各校测评存在四大特色

  和平区教育局相关负责人表现,综合各校的测评工作,总体来讲具备四大特点:

  一是测评内容体现综合性,如一张绘画作品测评学生的绘画能力、创意能力、表白能力。其目标就是将学生核心素养的培育落切实教养品质晋升的实际工作当中。

  二是测评形式体现趣味性,如贴鼻子游戏、套圈游戏、帽子派对、我行我秀等,让学生在游戏、闯关、找友人的进程中高兴实现测评内容。

  三是评价主体多元性,学校贴出招募广告,学生、家长被迫报名担负评委及组织工作,让被测评的学生有机遇得到更多人的评价和激励。

  四是评价成果多样化,一改以往的分数评价为等级评价、评语评价、星级评价。有的学校为取得“优秀”的学生送上特殊的名称,如“数学小法官”、“抒发小明星”、“才艺小达人”等。

  换把尺子:考试不是把学生“考倒”

  “通过测评,大家看到了卷子考不出来的出色,考试不是要把学生‘考倒’,而是让学生通过尽力品味到香甜的结果,鼓励他们愉快地开端下一阶段的学习生涯,实现以测评方法的改造成绩每一个孩子的欲望。”跟平区教导局相干负责人这样说。沈阳晚报、沈阳网高等记者 白昕

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